‘実習風景’ カテゴリーのアーカイブ
どのような番組なるのか、内容はどのようなテイストになるのか、という発表があって
後の本番日まで、最も、体も頭を使い、それによる作業項目が多く
また時間も必要とするセクションは、美術。
何と言っても、本番の前日までには、ほぼ完成させておかなければなりませんしね。
上のそれぞれの写真は、建て込み（組み立て）直前。
概ね完成しているそれぞれのパーツを、作業工房からスタジオに搬入している様子ですけれど
当然、この日のこの作業に間に合わせるために、事前に造作したり塗装したりしているわけです。
そして、一通りの搬入を終えると、この後の「建て込み」作業の打合せ。下の写真です。
チーフを担当する学生が、他の学生に、デザインの説明をしたり、作業の進め方や分担の説明をしたり。
作業を円滑に進めるための、大切な打合せです。
当ブログでの投稿頻度に関係なく、着々と準備が進められてきている「ドラマ制作 2014」。
東放学園専門学校すべての５学科が参加しての、大型実習授業です。
ここでの紹介は、5月以来となってしまって大変恐縮ですけれど
左下のカテゴリーで「ドラマ制作」を選択していただきますと、抽出されて表示されますので
どうぞご利用ください。
今回紹介する内容は、放送芸術科の学生が中心となって考えた、数十品もの企画案を
参加学生大勢で読み、今年度はどの企画案とするかを決定する、というもの。
実に色々様々なアイデアがあり
実際のテレビドラマでもあまり見ないような斬新なアイデアもあり。
学生の発想力らしい、秀逸な企画案が沢山ありました。
「ITO」を使いこなす
2014年7月14日 実習風景,照明クリエイティブ科
１年次は、仕込みやシュートの方法や、光の当て方の基礎などを中心に。
そして、２年次になると、より本格的な照明デザインや細かな知識や、各作業の高密度化など
つまり、応用編と進んでいく照明クリエイティブ科の「テレビ照明実習」。
当ブログでは、前回は5月22日に紹介しましたが、今回はそれに次ぐ内容です。
写真のそれぞれに写る灯体（ライト）は「ITO」と呼ばれているもの。
なんでも、照明技術関連会社の、ある開発者の方のお名前が、そのまま灯具の名前になっているのだとか。
どのような効果をもたらす灯具なのかは、今後紹介させていただくとして
今回は、その仮シュートの様子です。
４画面マルチ写真の左上では
小さくて丸い模様の固まりの位置や、その大きさや角度などが不揃いですけれど
それを一台ずつ基準に合わせていく作業。
少々の操作で、大きく位置等がかわりますからね
写真の見た目よりも、デリケートさが要求されるわけです。
そして、その作業終了後が、下の大きな写真。
光の模様の開始地点や大きさ向きなどのが、揃えられていますよね。
しばらく、２年生の実習授業の写真というか紹介が続いていましたが
今回は、１年生の授業の様子。
放送技術科では、２年次は番組や作品を製作する授業が沢山あるのに対して、
１年次は、それぞれの機材の使用方法を個別に学んだり
テレビ番組はどのようにして創られるのか、チームワークとは何かを体得したり・・・
という内容の授業もあるのです。
今回紹介しているのは、その授業の１つ。
使用する機材は、数百万・数千万円を超えるものではありませんけれど
製作に必要な基礎的な知識やテクニック
そして、製作手法全般に関して経験し、学習していく実習授業です。
この日は、お天気が良くて、青空の下、校舎の屋上で。
一口に「番組を創る」またあるいは、それを「役割り分担して」と言っても
実際には、奥が深く幅も広い。
短い言葉だと、その手法や表面的な現象の列挙が際立ちますけれど
言わずもがな、それほど単純ではないわけです。
それは、関わる時間に関しても同様。
番組製作の当日。これがスタートからゴール地点までの時間とすると
そのスタートラインに立つまでに、調べたり考えたり決めたり・・・
という準備の作業が、沢山。
スポーツやその競技と、同じなのですよね。
今後は、この実習授業での、その準備の様子も、少しずつご覧いただきましょう。
（写真撮影：M.Y）
学校の授業ですからね、当然、職員や講師の先生と共に
あるいは、そのアドバイスを聞きながら、番組制作に勤しむわけです。
そういう光景の写真が、特に今回の下の４画面マルチ写真の左下のものに観られるのですが
ただ、すべてを手取り足取りではなくて、学生の自主性も大切。
あらかじめ、学生が知っておく事、アドバイスしておいた方が良い事もあれば
まずは経験してみて、学生自らが結果的に体得するべき事もありますよね。
と言う事で、何でも自ら、積極的にチャレンジしようとすればするほど
さらに高密に緻密に、そして良い経験になり
この先の、社会に出てからの様々な事に、強く効いてくるわけです。
（写真撮影：M.Y）
そしてですね、この「番組制作演習」ですけれど
ディレクターや構成、タイムキーパーなどの役割りを、放送芸術科が。
カメラマンやビデオエンジニア、テクニカルディレクターを、放送技術科。
照明をデザインしたり、仕込んで操作したりするなどを、照明クリエイティブ科。
音声を収録したり、音の調整をしたりするのが、放送音響科。
美術セットをデザインしたり、製作したり建て込んだりするのが、テレビ美術科。
と言うふうに、本校の５学科が、スタッフを役割り分担。
１年次の、それぞれ色々な授業で体得した知識や技術を礎に
各学科の学生が、一致協力しながら、番組を製作していく、実習授業です。
（撮影：M.Y）
東放学園専門学校の全学科の２年生が参加しての実習授業
「ドラマ制作」とそのスタートを、先日紹介しましたけれど
もう１つの、やはり全学科参加型の大型実習授業も、本格的にスタート。「番組制作演習」です。
本校を構成している５学科で、テレビ番組のスタッフ系役割りを、すべて分担できる・・・
これが、本校の特徴の１つ。
どの学科が、具体的にどんな役割りを担当しているのか、などの詳細は
今後、ゆっくりお伝えしていきます。
まあとにかく、これから７月終わりにかけて、交代しながらも、毎週番組制作。
合計20本のいろいろな番組が、学生の手によって、創られていくのです。
（撮影：M.Y）
中で一緒に身近で・・・
2014年5月22日 実習風景,照明クリエイティブ科
そして、今回の写真では、解るような写り方はしていないのですが
この授業を担当している職員は３名。
遠くから見守って、指示するだけではなくて
一瞬、見分けがつかないくらい、中へ入って学生のすぐ隣で
細かくいろいろと、つまりは、身近でアドバイスです。
ある程度、照明バトンへのライト（灯体）の吊り込みが進むと
点灯チェックも同時進行。
次第に、スタジオの所々に、光が灯っていきます。
一方、上階にある「サブコントロール」内の照明調光卓では学生が、調光卓の設定を。
家庭の照明器具ですと、コンセントに電源プラグを差して・・・
という程度の作業ですけれど
数多くのライトを同時に、または個々に、各々のタイミングでの制御になりますあからね
コンピュータを使用した、つまり、テンキーやマウスやキーボードを使用する設定になるのです。
実践重視の本校ですので
2014年5月14日 実習風景,照明クリエイティブ科
東放学園専門学校の特徴は、いくつもありますけれど
その１つは、実習授業の多さ。
就職に強い、実践主義を打ち立てていますからね
机上で得られる知識も大事ですけれど、やはり、触って体得して経験してナンボ！
ですから、このブログで紹介できるそれらも、ごく一部であることは
改めて、お断りしておきたいと思うしだいです。
今回は、照明クリエイティブ科のテレビ照明に関わる、実習授業。
当然、本校の地下にある、大きなテレビスタジオでの様子です。
まずは、照明の仕込み（スタンバイ）の作業。
通常時は天井近くに上がっている「照明バトン」を降ろして
あらかじめ、決められている「吊り位置」に
必要な各種の灯体（ライト）を、取り付けている様子です。
映像技術の仕事と言うと、カメラマン・映像エディター
この２つの職種は、すぐに連想されるものかと思います。
特に、カメラマン自身がテレビ番組などに写るなどしていますからね。
けれどもしかし、比較すると知名度は低いですが
「ビデオエンジニア」と言う職種もあって
言わずもがな、欠く事のできない、非常に大切な役割りを負っている仕事なのです。
今回紹介するのは、そのビデオエンジニアの知識を体得する「VE実習」。
放送技術科の実習授業です。
この授業を担当しているのは
ある有名な規模の大きな技術会社で、活躍されているベテランVE（ビデオエンジニア）の方。
テレビスタジオでの番組制作において、その中枢部となる「副調整室（サブコントロールルーム）」の機材設備やその機能を調べたり
テレビカメラの調整手順を学んでいる最中です。
そして、いよいよ新年度授業開講！
写真は、４月の３週目に撮影したものです。
東放学園専門学校の５学科 放送芸術科・放送技術科・放送音響科
照明クリエイティブ科・テレビ美術科の２年生が参加しての「ドラマ制作」という実習授業。
１回目という事で、まずは授業のガイダンスの様子。
ここで、この授業がどのような内容で、どのように進められていくのか・・・などの説明を受けて、学生が履修するかどうかを決めるわけです。
何しろ、５学科共同の大型実習ですので、写真でもかなりの学生数が見られますが
ほぼ全員の学生が、このまま履修を決定。
この４月から制作準備を始め、作品の収録が８月末ですから、かなり長期間に渡るものでしてね
それだけ、本格的な実習授業なのです。
お伝えしているように、この授業は、放送芸術科１年生の実習ですけれど
カメラや音声などの技術スタッフは
放送技術科や放送音響科の２年生が、授業の空き時間に担当しているのです。
言わば手伝い的ではありますが、もちろん、こちらも言わずもがな、実習。
前回の３段目の左から３・４番目の学生は、音声を担当する放送音響科の学生ですし
このシリーズ、点々と写るカメラマンや、今夏意の３段目一番左などに写る学生は、放送技術科の学生。
学年や学科を超えて、多勢が勉強になる実習授業なのです。
表示されている写真をクリックしていただくと
何をしているのか、そしてその学生の表情などがお解りになると思いますので
ぜひ、拡大して、しっかりとご覧ください。
たとえば、前回のマルチ画像、三段目の一番左の写真や
今回の四段目の左２枚の写真などをご覧いただければと思うのですが
これは、本番撮影後の、VTR収録チェックを兼ねている、出演者やスタッフに対するプレビューの様子。
出演者を担当した学生が、各々の芝居・演技のチェックをしたり
スタッフを担当した学生が、自らの出来不出来を認識するという、大切な作業なのです。
